Le système éducatif iranien évolue rapidement vers une stratification des classes. Fondé sur le profit et les intérêts politiques, ce système ne permet ni au régime ni au gouvernement d’assumer leurs responsabilités dans ce secteur. En pratique, les familles défavorisées ne peuvent pas financer l’éducation de leurs enfants, ce qui compromet l’avenir des générations futures.
La plupart des familles ayant des enfants en âge scolaire ont du mal à trouver une école adaptée. Le nombre d’écoles publiques est généralement faible. En raison de la surpopulation et du manque de ressources, la qualité de l’enseignement dans les écoles publiques a diminué.
En conséquence, les familles sont contraintes d’inscrire leurs enfants dans des écoles privées. Il y a une ou deux décennies, l’accès à ces écoles était relativement facile. Aujourd’hui, ces écoles n’acceptent que les élèves qui répondent à leurs critères.
La plupart des écoles privées n’accueillent que les élèves qui réussissent leurs propres examens d’entrée. Dans une ville comme Tabriz, les frais de scolarité pour le premier cycle du secondaire varient entre 500 millions et 1,2 milliard de rials. Parallèlement, le salaire mensuel minimum pour un travailleur avec deux enfants atteint à peine 150 millions de rials (environ 170 dollars).
Problèmes du système éducatif iranien
Les pays développés accordent une importance particulière à l’éducation. Aujourd’hui, lorsqu’on parle de réussite nationale, on se réfère à un système éducatif standardisé qui a permis de former des acteurs économiques, politiques, culturels et sociaux compétents.
Aujourd’hui, le système éducatif iranien est entaché d’erreurs incontrôlées dans l’enseignement et l’éducation. Ce secteur souffre d’un manque de responsabilité et d’une abdication des pouvoirs décisionnels. Les responsables concernés ne se montrent pas disposés à entreprendre des réformes fondamentales et exigeantes.
La privatisation a conduit une part importante du système éducatif à fonctionner indépendamment du gouvernement. Ces entités privées s’autofinancent. Le secteur éducatif iranien a été complètement abandonné. Face à cette fracture croissante, le ministère de l’Éducation du régime n’assume plus la responsabilité d’une supervision adéquate.
L’autonomie du secteur de l’éducation privée en Iran pose un autre problème majeur. Ce problème est distinct des défis posés par les paradigmes éducatifs, le contenu des programmes et les préoccupations éthiques au sein de ces institutions.
Certaines de ces écoles exploitent essentiellement la richesse des classes aisées. Elles accordent moins d’importance à l’éducation proprement dite et sont plutôt conçues pour former des élites de « cols blancs » au service du régime.
May 19—Kermanshah, western Iran
Retired teachers and educators hold protest rally in front of the local offices of the education ministry, demanding better management of the Teachers’ Savings Fund and recognition of their ownership rights.#IranProtests pic.twitter.com/cSb9rZyTB1— People's Mojahedin Organization of Iran (PMOI/MEK) (@Mojahedineng) May 19, 2025
Chaque école et établissement d’enseignement privé cible une classe sociale et un groupe démographique spécifiques. Ils n’acceptent généralement pas d’étudiants d’autres origines. Ces institutions sont principalement régies par l’économie politique et le profit. Les préoccupations éducatives et de développement sont subordonnées à cette économie souterraine.
Un autre problème réside dans la concurrence malsaine qui règne entre les étudiants de ces institutions. Dans certains cas, tous les principes humains, éthiques et éducatifs sont bafoués. Le seul objectif est d’obtenir les meilleures notes aux examens d’entrée à l’université.
L’éducation : le point de départ de la division sociale en classes
Le modèle éducatif actuel ne laissera aucun avenir à l’Iran. De nombreux enfants sont contraints d’abandonner l’école parce que leurs familles ne peuvent pas assumer les coûts élevés de l’éducation.
Beaucoup d’autres ne vont pas du tout à l’université. À l’inverse, certaines familles envoient leurs enfants étudier à l’étranger, et la plupart ne reviennent pas. Cette dynamique expose le pays à un risque d’effondrement social et culturel.
Ce type de pré-destruction de l’avenir d’une nation est sans précédent dans le monde. Le régime iranien se distingue à cet égard, entraînant le pays sur une voie sans issue.
Dans ce domaine, les échecs politiques et les résultats négatifs sont si flagrants qu’ils ne peuvent même pas être comparés à ceux des pays les moins performants.
La raison en est que le régime a complètement abandonné ce secteur. Il continue de prendre des décisions provisoires et à court terme, se contentant de dériver au jour le jour.
Ce n’est qu’un aspect de la situation dans le secteur éducatif iranien. Le problème central réside dans l’abandon de l’éducation par le régime iranien. Bien qu’une décennie se soit écoulée depuis que les conséquences de cette négligence ont commencé à se faire sentir, le régime et le gouvernement refusent toujours d’assumer leurs responsabilités. Cette indifférence aura des conséquences irréversibles sur l’avenir du pays et creusera les fractures sociales.