Alors que les alertes persistent concernant la vague de décrochage scolaire chez les enfants et les adolescents en Iran, les données du Centre iranien des statistiques montrent que le taux de décrochage scolaire parmi les élèves du primaire et du premier cycle du secondaire a augmenté au cours de l’année scolaire 2023-2024 par rapport à l’année précédente.
Selon le Centre iranien des statistiques, le taux global de décrochage scolaire au primaire était de 1,45 %, soit une augmentation de 0,25 % par rapport à l’année scolaire précédente.
Les données du Centre indiquent que le taux de décrochage scolaire chez les garçons a atteint 1,53 %, soit une augmentation de 0,32 % par rapport à l’année scolaire précédente.
Chez les filles, le taux de décrochage scolaire s’élevait à 1,36 %, soit une augmentation de 0,17 % par rapport à l’année précédente.
En revanche, le taux global d’abandon scolaire au collège s’élevait à 6,41 %, soit une hausse de 0,94 % par rapport à l’année précédente.
Selon les données publiées, le taux d’abandon scolaire des garçons au collège a augmenté d’environ 1,2 %, tandis que celui des filles a augmenté de 0,65 % par rapport à l’année précédente.
Au lycée, le taux d’abandon scolaire a diminué, passant de 4,04 % à 2,69 %, soit une baisse de 1,35 % par rapport à l’année précédente.
Ces dernières années, des avertissements répétés ont été émis concernant la hausse du taux d’abandon scolaire chez les enfants et les adolescents iraniens, souvent attribuée à divers facteurs, notamment les difficultés économiques des familles.
En décembre 2024, Alireza Kazemi, ministre de l’Éducation du régime iranien, a cité les facteurs familiaux, économiques et sociaux comme principales raisons du décrochage scolaire.
Début novembre 2024, Gholam-Ali Afrouz, professeur à l’Université de Téhéran, a déclaré que seulement 70 % des élèves iraniens qui entrent à l’école primaire obtiennent un diplôme d’études secondaires.
Il a souligné que 30 % des élèves du pays n’obtiennent pas leur diplôme d’études secondaires et quittent le système éducatif avant d’obtenir leur diplôme, pour intégrer le marché du travail.
En octobre 2024, Farshad Ebrahimpour, membre de la commission parlementaire de l’éducation du régime iranien, a révélé des statistiques cachées inquiétantes, affirmant qu’environ 2 millions d’élèves ne s’étaient pas inscrits pour l’année scolaire 2024-2025. Il a invoqué les difficultés économiques comme raison pour laquelle de nombreux parents et élèves n’ont pas pu finaliser leur inscription.