Les associations d’enseignants ont appelé à un « deuil » public et à une « grève » ce mercredi 18 février, pour protester contre la mort de plus de 230 élèves.
De nombreuses organisations de défense des droits humains et des médias indépendants avaient déjà fait état de la mort d’enfants lors des manifestations nationales de janvier. Cependant, la répression étudiante ne s’est pas arrêtée dans la rue.
Interrogatoires et terreur dans les écoles iraniennes
À ce jour, deux sessions intitulées « Basirat Afzayi » (un terme idéologique signifiant « approfondissement de la compréhension », couramment utilisé par le régime iranien pour ses programmes d’endoctrinement politique) ont eu lieu au lycée Homami de Mashhad, grande ville du nord-est de l’Iran. La présence à ces sessions est obligatoire pour tous les élèves du secondaire.
Selon des informations, ces sessions se tiennent dans la salle de prière de l’établissement et sont suivies par le personnel scolaire, notamment le proviseur et le responsable de la discipline, ainsi que par plusieurs agents, hommes et femmes.
L’une de ces séances a débuté par la question : « Qui a tué des citoyens dans les rues ?» Des vidéos contenant des images violentes des manifestations nationales de janvier 2026 ont ensuite été projetées. Pendant la projection, un homme présent a tenté de convaincre les étudiants que tous les actes de violence avaient été perpétrés par des agents israéliens et américains, ou par des espions.
Après près d’une demi-heure d’images montrant des manifestants tués, des bâtiments gouvernementaux incendiés et des livres à moitié brûlés, une femme a pris la parole. Affirmant avoir été envoyée par le ministère de l’Éducation pour répondre aux questions des étudiants, elle a tenté de les inciter à s’exprimer en posant des questions telles que : « Pourquoi les États-Unis et Israël sont-ils hostiles à l’Iran ?» et « Le régime a accepté les manifestations pour la subsistance, alors pourquoi tuerait-il des manifestants ?»
Plus tard dans la séance, des affirmations ont été faites concernant la situation en Iran avant la révolution de 1979, notamment en ce qui concerne le niveau de vie et la condition féminine. L’intervenante a cité en exemple « l’augmentation du nombre d’étudiantes à l’université », « la présence des femmes dans les universités et certaines professions » et « l’activité des femmes dans les domaines de la médecine et de l’éducation » comme autant de réussites de la révolution.
À la fin de la séance, les élèves ont été invités à signaler tout camarade ayant participé à des manifestations ou publié sur les réseaux sociaux des contenus conformes aux politiques des États-Unis et d’Israël, afin que l’établissement ou ses responsables puissent les « aider ».
Certains élèves de cet établissement ont cessé d’aller en cours le lendemain de la première séance « Basirat Afzayi ». Cependant, la direction a contacté leurs parents et les a menacés : si les absences persistaient, leurs enfants seraient interdits d’examen.
La deuxième séance « Basirat Afzayi » s’est tenue le 12 février. Des images de frappes de missiles sur la place Tajrish et la prison d’Evin à Téhéran, lors des douze jours de guerre en juin dernier, ont également été diffusées. Les élèves étaient encouragés à participer, avec leurs familles, au rassemblement du 13 février commémorant l’anniversaire de la révolution de 1979 – une action présentée comme un moyen de « prévenir la guerre ».
Des fouilles corporelles à l’inspection des téléphones portables
Suite à la répression sanglante des 8 et 9 janvier, pendant plusieurs jours consécutifs, des élèves de garçons scolarisés à Karaj, ville située à l’ouest de Téhéran, ont subi des fouilles corporelles effectuées par des personnes autres que le personnel scolaire.
Les élèves du lycée technique et professionnel Rajaei ont été fouillés au moins trois fois, les 13, 18 et 26 janvier. Lors de la première fouille, le responsable de la discipline a emmené les élèves dans une salle de classe vide. Ils ont alors été examinés physiquement afin de déceler d’éventuelles blessures par balles ou ecchymoses pouvant indiquer une participation aux manifestations.
Lors de la seconde fouille, effectuée le 18 janvier, l’inspection s’est étendue au-delà de la fouille corporelle et a inclus l’examen des téléphones portables des élèves. À ce stade, outre le responsable de la discipline de l’établissement, au moins deux hommes décrits par les élèves comme des « inconnus » et « n’appartenant pas au personnel scolaire » étaient présents. Les élèves ont reçu l’ordre de remettre leurs téléphones portables.
Lors de cette inspection, les téléphones portables des élèves ont été vérifiés afin de déceler la présence d’images et de vidéos des manifestations, leur « appartenance à des chaînes Telegram », leur « utilisation de VPN » et des messages ou publications relatifs à janvier 2026.
Au lycée Beheshti Boys’ High School de Karaj, plusieurs élèves ont été convoqués au bureau du proviseur et interrogés sur leur activité sur les réseaux sociaux, les pages d’actualités qu’ils suivaient et leurs communications avec d’autres élèves. Dans cet établissement, les élèves ont été avertis : « Nous savons qui était où. Il est préférable que vous coopériez.»
Dans cet établissement, début février, certains élèves ont été dirigés vers une pièce attenante au bureau dès leur arrivée. Là, en présence de personnes extérieures à l’établissement, ils ont subi des fouilles corporelles, et leurs téléphones et sacs ont été inspectés.
Dans cet établissement, le port d’objets tels que des pansements et des sparadraps a été considéré comme un « instrument de contestation ». Certains élèves ont également été contraints de signer, en l’absence de leurs parents, un engagement écrit les engageant à assumer la responsabilité de toute action de protestation à l’extérieur de l’établissement.